| 支持和指导方面 | 第一所商学院 | 第二所商学院 |
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| 课程设置 | 开设创新创业相关课程，如“创新与创业基础”、“创新与创业提高”等 | 构建覆盖人才培养全链条、融合专业特色全方位的创业课程体系，包括开发特色校本课程、引进全球优质资源、搭建智慧共享平台、打破高校知识壁垒、强化质量闭环管理等 |
| 实践资源 | 依托产教协作联盟实习基地，实施“双导师制”，鼓励学生参与学科竞赛、科研项目 | 共享学校面向全体学生开放的大学科技园、创业园、创业孵化基地、教育部工程研究中心、各类实验室、教学仪器设备等科技创新资源和实验教学平台，参加各类创新创业大赛、专题竞赛，以及高校学生成立的创新创业协会、创业俱乐部等社团 |
| 师资队伍 | 未明确提及特殊的师资队伍建设措施 | 推行“五大计划”重塑师资队伍，包括企业家导师“入校计划”、教师实战“淬火计划”、激励机制“护航计划”、能力提升“筑基计划”等 |
| 政策支持 | 未明确提及特殊的政策支持 | 提供创业担保贷款和贴息、免收有关行政事业性收费、给予社会保险补贴、培训补贴，取消高校毕业生落户限制，提供免费创业服务，实施创新人才培养等 |
从上表可以看出，两所商学院在学生创业支持和指导方面各有侧重。第一所商学院侧重于课程设置和实践资源的提供，而第二所商学院则在课程体系构建、师资队伍建设和政策支持方面有更多的举措。这些差异可能与各自的教育理念、资源优势和地方政策有关。
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